Организации

Создана по инициативе родителей в 1991г. с целью обучения и лечения детей с тяжелой и средней формой детского церебрального паралича, требующих организации особых условий обучения. Образовательное учреждение, которое сочетает обучение и лечение детей с двигательными нарушениями.

Помогает детям с двигательными нарушениями адаптироваться к современным условия, активно участвовать в культурной и общественной жизни, способствует жизненному самоопределению ребенка со специальными нуждами, его социальной защите средствами образования.

Общеобразовательные программы, реализуемые в школе:

• начального общего образования;
• основного общего образования;
• среднего полного образования;
• начального общего образования для учреждений VIII вида;
• основного общего образования для учреждений VIII вида;
• коррекционно-развивающей программы для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

На сегодняшний день в школе обучается 120 детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата средней и тяжелой степени. В школе 26 классов. В классе учится не более 7 человек.

Режим работы школы - школа полного дня.

• Дети находятся в школе с 10.00 до 16.15 часов.
• Длительность урока - 35 минут
• Индивидуальная программа пребывания и обучения ребенка в школе оптимально сочетает образовательные, коррекционные и лечебные мероприятия
• Все дети доставляются в школу по 5 маршрутам из 14 районов города

Наши выпускники. За 7 выпусков (с 1995 по 2002 год) 26 человек, окончивших школу:

• Поступили в высшие учебные заведения - 15 человек
• Закончили высшие учебные заведения - 2 человека
• Трудоустроены - 3 человека
• Организован надомный труд для 3-х человек
• Учатся в профессиональных колледжах - 3 человека

Наша школа - это многопрофильное образовательное учреждение, осуществляющее:

• непрерывное образование
• медицинскую реабилитацию
• социально-психологическое сопровождение
• предпрофессиональную подготовку
• информационно-консультативную работу для родителей и детей

Система, выстроенная в школе, отвечает конкретным интересам семьи и позволяет успешно интегрировать воспитанников в общество. Семья освобождена от ряда проблем, которые ей приходится решать, если ребенок с особыми потребностями обучается на дому:

• родители, как правило - мать, получают возможность трудоустройства, а следовательно, возрастает материальная защищенность семьи;
• отпадает необходимость посещения медицинских центров и поликлиник для организации занятий с методистом ЛФК, массажистом, логопедом, психологом;
• семья получает более серьезную расширенную поддержку по сравнению с той, которую могут организовать собственными силами:
  • семейная психотерапевтическая помощь
  • консультирование по вопросам ортопедического режима в домашних условиях - организация доступной среды вы условиях квартиры
  • организация лечебно-оздоровительных мероприятий вне школы - водолечение, иппотерапия
  • постоянный врачебный контроль за состоянием здоровья ребенка
  • плановые прививочные мероприятия и т.д.
  • привлечение учащихся к адаптивным видам спорта

Значимой поддержкой семьям является организованная ежедневная доставка учащихся в школу по 5 маршрутам, требующая существенных финансовых затрат.